기본 교육 및 연구 학습을 위한 지리학 디지털 교실

규범적 참조 표준

지리학 과정과 과학 교육의 특성과 정보 기술의 발전 추세 및 추세와 함께 디지털 지리 교실 설계에는 다음과 같은 아이디어가 따릅니다.

1. 실용적인 교육에 중점을 두고 연구 기반 학습, 학교 기반 커리큘럼 개발 및 관심 그룹 활동을 고려합니다.

2. 지리학의 최전선과 과학의 교육 특성을 강조하고 자연 지리학과 인문 지리학의 조합을 강조합니다.

3. 현대 교육 기술을 최대한 활용하고, "디지털화"를 주도적인 역할로 삼고, 시간과 공간의 한계를 돌파하고, 학생들에게 보다 고품질의 업데이트된 과학 정보를 제공하고, 최신 성과를 교육 과정에 적시에 통합합니다.

4. 학생들의 다양한 지리적 학습 요구를 충족시키고, 다양하고 선택적인 지리적 교육 환경을 구축하고, 자연의 신비를 탐구하고, 사회적 생활 환경을 이해하고, 현대 지리학, 기술 및 방법을 습득하는 학생들의 다양한 학습 요구를 충족시킵니다.

5. 과거의 전통적인 교실과 전통적인 미디어 및 기술에 의존하는 강의 기반 교육 방식에서 디지털 정보 기술 환경에서 독립적 학습과 협력 학습에 의존하는 발달 교육 모드로의 전환을 지원하고 지지합니다.

기능 및 요구 사항

디자인 요구 사항

학생들이 동적 환경 데이터, 원격 탐사 및 원격 측정 데이터와 같은 다양한 지리 정보 데이터와 각 표준 과정 및 교과서와 관련된 지리적 사례 데이터에 쉽게 접근할 수 있도록 하고, 학생들이 실제 활동을 수행할 수 있도록 하며, 탐색 학습 및 주제 실험 활동을 위한 조건을 조성합니다. heuris에 대한 조건 만들기tic, 탐구 기반, 토론 및 참여 교육; 지리학 발전의 최전선을 교육 과정에 침투하십시오.

2.2 기능 요구 사항

그것은 지리 교육 교육의 요구 사항을 충족시킬 수 있으며 학생들이 기존의 지리 교육 도구와 현대 지리 정보 기술에 익숙하고 만지고 조작할 수 있도록 용이하게 할 수 있습니다.지구와 디지털 행성 시스템을 사용하여 사람, 지역 및 환경에 대한 정보를 찾고 얻는 방법을 배웁니다. 지도를 사용하고 구축할 수 있는 능력; 지도와 증거를 다이어그램으로 제시하기 위해 적절한 그래픽 기술을 선택하고 사용하는 방법을 배웁니다. 간접 증거(위성 원격 감지 이미지 및 기타 데이터)(기기, 모델, 표본 등)를 선택하고 사용하는 방법을 배웁니다.) 학습을 위해; 현대 지리 정보 기술을 사용하여 동적 지리 변화 정보를 얻고, 3S 기술을 마스터하여 지리적 증거를 처리, 제시 및 분석하는 방법을 배웁니다. 가상의 실제 3D 지리 공간 환경을 만들고 지리적 문제를 분석하는 방법을 이해합니다.

2.3 건물 요구 사항

가) 바닥: 특별교실 및 복도의 바닥에는 계단이 설치되어서는 안 된다.지면은 방진되고 청소가 쉬워야 하며 내마모성 및 미끄럼 방지가 있어야 합니다.

b) 문과 창문: 앞문과 뒷문을 설치하고 출입구의 너비는 1200mm 이상이어야 하며 관찰 창은 문 팬에 설정해야 하며 일광 및 환기 창은 문틀 상부에 설정해야 합니다.특수교실의 창틀 높이는 900mm~1000mm로 하고, 특수교실의 창틀 벽의 너비는 1200mm를 넘지 않아야 한다.문과 창문은 실내 공간의 사용과 편의와 안전에 대한 복도 접근에 영향을 미치지 않아야 합니다.

c) 벽: 전용 교실의 세 벽은 상황별 배치를 용이하게 하기 위해 견고하고 평평해야 합니다.

d) 통합 배선 시스템: 주 제어 밸브는 실내 전원 공급을 위해 설치되어야 합니다.실내 전원 소켓과 조명 전원은 별도로 설계하고 제어해야 합니다.통합 배선 시스템의 수직 관통 우물 및 장비 위치는 새로 지어진 교실을 위해 예약해야 합니다.

e) 전력 부하: 특수 교실의 배전선로 및 장비 전력 용량은 지속적으로 현대적인 교육 방법을 채택하고 교육 장비를 점진적으로 늘리는 요구를 충족할 수 있는 여유가 있어야 합니다.